糸かけにまつわる話 1/2

「糸かけ」は

シュタイナー教育で

使われていることで有名です。

九九は、

円形に打った10本の釘に

順にかけていくことで

答えを体感でき、

段によって

共通の図形が

現れるのも

とっても不思議で

とってもおもしろい。

高学年の糸かけは、

コンパスや定規で

作図するところから始めます。

作図が目的でなく

次の楽しいことへの道のりであるのが

とても自然ですてきです。

＊＊＊

釘の数も

かける時の数も

どの数字でもできますが、

すべての釘を

一度ずつ通って

スタートに戻ってくるのは、

整数のごく一部と素数。

足し算、かけ算、素数などを、

理論だけでなく、

数の不思議さや神秘を

体感しながら学ぶって

すてき。

＊＊＊

「曼荼羅」の語源は、

サンスクリット語のमण्डल（mandalaマンダラ）。

「本質を所有するもの」「丸いもの」

という意味があるそうです。

悟りの世界が

幾何学的に描かれた曼荼羅は、

お寺の壁や紙に描かれたものを

イメージしますが、

元は土の上に描かれていました。

いまでもチベットの寺院では、

色の砂を使い、

数週間かけて、

緻密な砂曼荼羅を描く修行があります。

完成後すぐに壊すことで

「諸行無常」の教えも

伝えているそうです。

もったいない〜!

と感じる私は執着だらけなのです。

＊＊＊

「糸かけ」で

「曼荼羅」のような模様をつくる

「糸かけ曼荼羅」は、

素敵な先人たちの

神秘と美と学びとアートのコラボ。

それを誰もが楽しめる時代。

なんと豊かなことでしょう!

〈おまけ〉

素数とは!?

～高校数学おひさしぶりの巻～

1とその数自身以外では割りきれない自然数。

素数を見つける公式はまだ発見されていないらしい。

いまわたしたちが使っている方法は、

ギリシアの賢人エラトステネスが考えだした

「エラトステネスの篩(ふるい)」。

紀元前200年頃に考えてくれた方法を

2200年以上経ったいまも

利用しているって

もうすごすぎます！

(糸かけまんだらwsレポ後編へつづきます)

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